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Le programme Agir ensemble pour prévenir le suicide chez les jeunes — Évaluation

Extrait de la Revue Québécoise de psychologie, vol 24, no 1, 2003

Nouveau programme de prévention du suicide chez les jeunes : résultats d’une évaluation

Sylvaine Raymond, Brian Mishara, Danielle Routhier
Université du Québec à Montréal

Lucie Charbonneau
Centres jeunesse de la Montérégie

Résumé
Cet article présente l’évaluation du programme Agir ensemble pour prévenir le suicide chez les jeunes, dans quatre régions du Québec. Ce programme débute par la formation des intervenants jeunesses, l’instauration de références inter-établissements et l’éducation des adultes et des jeunes. Les analyses de l’implantation, de l’intervention et des effets montrent que le programme est établi avec succès et que les outils développés, particulièrement la vidéocassette Le Secret, s’avèrent pertinents. À court terme, des effets sont observés chez les jeunes. Le programme améliore la connaissance des indices reliés au suicide, la connaissance des ressources, les intentions d’action et la volonté de partager une confidence suicidaire.

Introduction
Depuis le début des années 80, de plus en plus d’intervenants, de décideurs et de planificateurs reconnaissent l’importance d’agir afin de prévenir le suicide chez les jeunes, première cause de mortalité chez les 15 à 24 ans (MSSS, 1998). À la question <que faire ?>, s’ajoute la préoccupation de l’efficacité des mesures mises en place. Le contexte actuel de rareté des ressources, la nécessité d’investir l’énergie aux bons endroits et aux bons moments pour la réalisation de recherches évaluatives. Cet article présente l’évaluation du programme mis de l’avant par l’AQPS et intitulé Agir ensemble pour prévenir le suicide chez les jeunes.

Le programme Agir ensemble pour prévenir le suicide chez les jeunes se distingue des programmes existants. D’abord, ce programme vise la mise en place d’un filet de sécurité autour des jeunes en détresse. Pour ce faire, il prescrit la mise en place d’une séquence précise d’activités : formation des intervenants du milieu scolaire et de la communauté, établissement de mécanismes de références inter-établissements, sensibilisation des adultes (parents, personnel scolaire, intervenants jeunesse) et sensibilisation des jeunes. Ces activités devraient permettre un repérage rapide des jeunes potentiellement suicidaires et une prise en charge adaptée à leur situation.

Un autre élément distinctif du programme est le contenu novateur des activités de sensibilisation qui aborde la question du secret et de la loyauté. La vidéocassette Le Secret met en scène principalement des jeunes hommes. Il importe de noter que peu de programmes s’attardent spécifiquement au suicide chez les jeunes garçons.

L’évaluation du programme nous apprend que l’ensemble de ses composantes peuvent être réalisées selon la séquence prescrite. Cette séquence est jugée essentielle par les répondants. Les outils développés dans le cadre de ce programme sont également des plus pertinents. Les résultats indiquent que l’intervention permet des changements sur le plan de la connaissance des indices de comportements suicidaires et des ressources du milieu scolaire et de la communauté, particulièrement chez les jeunes. Ces résultats sont conformes aux résultats d’autres recherches évaluatives concernant l’augmentation des connaissances…

Texte révisé